四年前的今天，我感受到了佛光，聽到了天使的聲音！
那一年，我所帶領的一群叛逆小孩，同心協力地完成一場比賽，最終甚至獲得了冠軍的肯定。至今那份感動依舊在我心中。
叛逆，似乎已經成為國二學生的代名詞一樣。因此我帶的那群小孩
結果一下課，有位女孩就跑來安慰我說：「老師，你也太小看我們了吧？我們難道就不能控制自己的行為嗎？難道我們就會不自覺的叛逆嗎？」
面對學生的安慰，我只能無奈地苦笑，只能告訴他們：「希望你們這一屆學生能破除這個預言。」
然而接下來的幾個月，身為班級導師的我每天都會聽到來自
某一天，看著一張違規記錄單又出現那位女孩的名字時，我私下約談了那位女孩。當下，小女孩哭了！
「老師，你之前說過，我們會叛逆，當下我們還覺得是你在嚇唬我們。但這幾個月來不知怎麼的，老師們講的話，我們就會不自覺的回嘴；老師們下的規定，我們就偏偏不想遵守。我不知道為什麼會這樣？老師~~這就是所謂的『叛逆』嗎？」
面對孩子發自內心的話語，我才知道我需要更加了解孩子的心才行。所以，從此之後我更加努力的傾聽他們的心聲，想多了解一點叛逆期的他們在想什麼？並試著從中想出我該怎麼幫助他們的方法。
但這番努力並沒有太顯著的成效，孩子持續在叛逆著，班上的士氣也持續低落中。
這時，適逢學校所舉辦的英語話劇比賽即將開始，一場惡夢與美夢就此展開。
惡夢是班上的學生開始把練習話劇當做藉口，更加地違反學校的規定。像是午休時不想午休，只想練習話劇。因為犧牲了午休，連帶的下午的上課精神也變差，所以下午昏睡的狀況嚴重。
但美夢卻是，孩子看起來是越來越團結，願意為班上付出一切。即使是很少參與班上事務的學生，也在這股氣氛下，決定扮演這齣「目蓮救母」中最神秘的腳色：佛祖呢！
在準備期間，孩子們卻也越來越討厭我，因為我成了班上秩序的最後防線，要犧牲午休練習，不准；要利用任何非練習時間練習，我都是拒絕的。因為我不能也不准讓孩子因為這場比賽而有藉口繼續違規下去。
然而，在看到孩子們製作的精美道具，以及幾次非常熟練的彩排之後，我內心深處終於也開始確信我的這群孩子有可能拿到名次，因為從編劇到道具，乃至於走位，學生都表現的非常優異。
終於，比賽的日子到了！
這天甚至有家長千里迢迢來幫上台的孩子化妝打扮，因為這群孩子不僅僅感動了老師，甚至也都感動了他們的爸媽。
總是習慣遲到的他們，這一天也因為榮譽感而的激勵全都提早來到會場。
我告訴全班：「等會兒進入會場後，我們一句話都不准說，我不希望各位因為在台下的秩序不佳而失去了冠軍！」
- 我感受到了一群國二學生的嚴肅。進入會場後，沒有人再說半句話。
接著終於輪到這群孩子上場了！
雖然，中間一度有人忘了台詞而頓了一下。
雖然，有人在出場前弄壞了面具。
但整體而言表現的相當優異！
「我們會冠軍！」這個想法在我們表演完後一再出現。
終於，公佈成績的時間到了。
第三名不是我們、第二名也不是我們。
由於另一個表現優異的班級也還沒有得獎，瞬間，我害怕了起來。
如果，這群孩子沒有得獎怎麼辦？
我該怎麼教導他們「一分耕耘，一分收穫」的道理？
難得凝聚的向心力會不會就此崩潰？
要怎麼安慰如果沒有得獎的他們？
剎那間，許多負面思想一擁而出，讓我心跳加速，讓我眼淚在眼眶中打轉著。
突然間，我自然而然的闔起雙掌，祈求上天能讓我們班奪冠。
(如果，我們班能奪冠，我願意吃素三個月來還願。)
當腦中湧出這個念頭的同時，女主持人的聲音就像天籟一樣唸出了得獎的班級。
是的，就是我們班！就是我們班！就是我們班！
我無法形容當下我內心的興奮，我感覺腦中一片空白。
直到現在我還是久久無法忘記當下的感動。
後來，這個班所凝聚的向心力，讓班上的表現突飛猛進。
我想我這輩子都忘不了
學生所扮演的佛祖、主持人的天使之音，點點滴滴都讓我永生難忘呢！
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